Для ЕГЭ или для жизни? Промежуточная аттестация по обществознанию №10

День аттестации совсем близко — 24 мая 2016 г., группы покажут свои устные выступления, ответив на вопрос: "Для ЕГЭ или для жизни?". Сегодня я посмотрела все доски задач, познакомилась с выложенными на них цифровыми ресурсами, текстами эссе и таблицами с банками заданий. В таблице можно ознакомиться с предварительными баллами, выставленными на основе той работы, которая видима из досок задач. На сегодняшний день больше всего баллов набрала группа в составе +Лиза Мельникова, +Арина Шалагина и +Мырзайым Туратова. Кстати, эта группа почти сразу, как только появились критерии оценивания, сделала себе копию файла, и все свои результаты проверяет по заявленным критериям. Возможно, именно это и помогло им оказаться в лидерах.

Разумеется, это предварительные баллы. Окончательное оценивание будет уже по завершению сроков работы. Фиксирую их здесь ещё раз, уже с конкретными датами.

• Завершение формирования банка тестовых заданий — 18 мая 2016 г.
• Завершение работы со страницей сайта — 22 мая 2016 г. (исключение — материалы устной части, которые можно выложить 24 мая 2016 г. ДО окончания выступлений всех групп).

По истечению этих сроков я могу переходить к окончательному оцениванию. Если на момент оценивания у вас что-то не сделано, не обессудьте, возвращаться не буду.

Обратите внимание на изменения в таблице самозаписи: в ней появились два других важных дополнения, связанных уже с устной частью аттестации. 

1. Колонка "Начало аттестации". Это время, когда ваша группа должна выйти к доске и начать своё выступление. Общее время — 15 минут. Из них 10 минут отводится собственно на выступление (во время подготовки вам необходимо отработать этот момент: ровно через 10 минут вас прервут), оставшиеся 5 — вопросы, подготовка следующей группы к своему выступлению). То есть, вы должны прийти на аттестацию не менее, чем за 5 минут до начала своего вступления (лучше — раньше, т. к. по опыту прошлых лет, были периоды, когда мы шли с опережением времени). Именно в эти пять минут кто-то из посетителей может покинуть кабинет, а кто-то, наоборот, зайти.

Для ЕГЭ или для жизни? Промежуточная аттестация по обществознанию №9

Продолжается подготовка к промежуточной аттестации. Я немного "выпала" из процесса из-за болезни, но в ближайшие дни всё наверстаю. А пока хочу порадоваться за ту работу, которая проделана была группами за это время. Помните, что я могу судить по вашей работе по тому, насколько вы отразили это на своих досках задач. А потому меня пугает, что не все группы до сих пор это сделали.

Традиционно хочу отметить лучшие результаты. Поэтому, если вы не нашли своей группы в моём сообщении, это не значит, что я не видела вашу работу. Скорее, это относится к незавершённости задач, необходимостью доработки, приведения в соответствии с критериями оценивания.

Работа над цифровым ресурсом группы +Ксения Кононова, +Александра Нарская и +Marya Smagina является отличным примером, как можно обычную Google-презентацию сделать интерактивной, используя функции, о которых многие не подозревают. В результате можно работать с ресурсом как линейно, так и нелинейно, в зависимости от целей. Обратите внимание: функционал презентаций расширен режимом докладчика. Кроме того, у группы очень удобная и понятная доска задач, активно используется её разнообразный функционал.

Группа в составе +Дарья Кононова, +Мария Кононович и +Никита Стенников первой начала работать со своей страницей сайта. Правда, пока я вижу работу на сайте только женской части группы. Не всё пока получается, но начало положено!

Некоторые группы активно экспериментируют с форматом цифрового ресурса. В частности, +Валерия Скибо, +Дмитрий Морякин и +Миша Бызов выбрали работу в сервисе prezi.com. Несмотря на то, что получившаяся презентация требует доработки, первый блин работы в сервисе оказался не комом!

Мы завершаем в 10Б и 10В сессию по созданию скрайбинга. Радует, что трудоёмкость технологии не отпугивает некоторых ребят использовать эту технологию в дальнейшем. Группа +Кристина Власовец, +Кристина Кобелева и +Лена Напримерова свой цифровой ресурс создала именно в таком формате. 

Многие группы сейчас заняты формированием Банка заданий по теме, несколько групп почти завершили эту работу. А группа в составе +Ксения Илларионова, +Мария Леутина и +Liza Brukva уже сделала свой документ (правда, по истории изменений я увидела вклад в его создание только двух участниц группы, причём, вклад Ксении определяющий). остальные группы могут использовать этот документ как ориентир: всё сделано идеально, текст везде отформатирован, все ячейки заполнены верно (мне остаётся лишь проверить правильность решения теста). А ещё группа выбрала для своего цифрового ресурса интересный сервис RealtimeBoard. Первоначально его можно использовать как доску с разнообразными стикерами, но затем свести всё это в интересную презентацию.

Это сообщение посвящено письменной контрольной работе за курс 10 класса.

Образование в системе духовного производства

Выкладываю здесь презентацию с основными тезисами по теме. Как видно из слайдов, мы крайне мало работали с теоретическим материалом, больше рассуждали и размышляли.

Ролик Кена Робинсона, который обсуждали на уроке, можно посмотреть ещё раз здесь. Так же напомню, что одна из групп работала над темой "Тенденции развития современного образования" в рамках промежуточной аттестации (на базовом уровне эта тема изучается в курсе 10 класса), создав очень достойные материалы (ссылка).

Перед началом изучения темы в моей ленте в Фейсбуке несколько раз попадалась статья "10 причин, по которым дети не хотят ходить в школу" (ссылка), где о проблемах современной школы рассуждает 11-летний мальчик. Пока я думала, как можно использовать текст этой статьи при изучении темы, учитель русского языка и литературы +Елена Воронина уже опросила своих учеников, тем самым дав идею и мне. О том, почему не хотят и почему хотят ходить в школу питерские школьники, можно прочитать здесь.