Вдохновляющая презентация. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 4

В понедельник завершился организационный этап аттестации. Это значит, что к этому дню все ученики должны были объединиться в группы, записаться в таблицу самозаписи и начать работу в доске задач, созданной в сервисе Symphonical (и названной по номеру группы), сделав её открытой для просмотра и включив меня в число участников. Несмотря на то, что в целом организационный этап прошёл вполне успешно (многие группы уже и ролик выбрали, активно обсуждают его, есть группа, которая уже пытается работать на сайте), какие-то недочёты всё-таки есть. Обратите внимание: в таблице самозаписи появилась колонка по итогам организационного этапа. Посмотрите, что написано в ячейке у вашей группы. Если "Всё в порядке", вас можно поздравить. Вы внимательно отнеслись ко всем мелочам этого этапа, выполнив работу в полном объёме. Приятная новость: все эти группы получат по 1 бонусному баллу в системе оценивания промежуточной аттестации. Ещё одна приятная новость: я решила каждую неделю ставить текущие оценки "отлично" отдельным учащимся, показавшим в течении недели какие-то законченные результаты высокого уровня. В своём посте в пятницу я напишу, кто и за что получит заслуженные "пятёрки" по итогам первой недели работы.

А сегодняшнее сообщение будет посвящено работе с сайтом аттестации. Каждая группа после регистрации получила доступ для редактирования какой-то страницы сайта, которую надо наполнить контентом. Для большинства из вас это первый опыт работы такого рода, поэтому данное сообщение призвано ответить на наиболее типичные вопросы, возникающие в процессе работы. 

Материалы по работе с GoogleSite подготовлены на основе этого пособия (спасибо огромное +Olga Bryksina).

Почему основой для групповой работы в рамках промежуточной аттестации был выбран GoogleSite? На это есть несколько причин.

1. Бесплатность сервиса, отсутствие рекламы.
2. Возможность совместной работы над сайтом (каждая группа получает доступ к редактированию только одной страницы сайта).
3. Возможность встраивать на страницу содержание, представленное в разных формах: текст, изображения, видео, слайдшоу, презентации и пр.
4. Интеграция с другими сервисами Google: в течении учебного года вам не раз приходилось работать, к примеру, с разными типами документов Google.

Вдохновляющая презентация. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 3

С удовольствием наблюдаю, как растёт ваша активность на организационном этапе аттестации. В таблице самозаписи уже 22 группа (из 24), правда, доступ к сайту предоставлен только 19 из них. Напоминаю, что я начинаю работать с группой (предоставляю доступ к сайту, смотрю созданную группой доску задач и при необходимости как-то реагирую на то, что в ней происходит и т. п.) только после того, как в таблицу внесены данные (фамилия, имя, класс, адрес электронной почты) всех участников группы. Часть групп уже создали доски задач и начали планировать в них свою деятельность. Очень радует неформальный подход к доскам, я вижу стремление превратить её в инструмент совместного планирования и контроля, причём, инструмент адресный, с учётом потребностей группы и интересов её участников. так например, сразу несколько групп изменили шаблон доски, переименовав имеющиеся колонки и добавив новые. Есть группы, которые активно используют такие функции как прикрепление к стикеру с задачей документа с Диска Google, назначение ответственных за отдельные участки работы, чёткое определение дат, к которым задача должна быть выполнена, режим комментирования отдельных задач на стикерах, определения правил работы с доской. К сожалению, не все увидели, что доска задач должна быть с публичным доступом для просмотра (меняется в настройках стены). Прочитав всё это, зайдите в свои доски ещё раз и подумайте: что из перечисленного вы ещё не используете, но это реально сможет повысить эффективность вашей внутригрупповой коммуникации?

Некоторые группы уже выбрали ролик TED, который стане отправной точкой в работе, другие находятся в процессе выбора. Поэтому сегодняшнее сообщение будет посвящено выбору и работе с роликом.

Напоминаю, что список роликов находится здесь. Вы можете выбрать ролик из предложенного списка (те ролики, которые уже выбраны, выделены жирным шрифтом), или подобрать его самостоятельно (одна группа уже воспользовалась этим правом, взяв для работы ролик, которого нет в списке). Помните, что есть ролики TED с русской озвучкой, есть записи с конференций TED, проходивших в России, на русском языке (это я к тому, что вдруг у кого-то всё же возникнут сложности с англоязычными оригиналами и пониманием автоматического перевода и предлагаемых субтитров).

Вдохновляющая презентация. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 2

Таблица самозаписи постепенно заполняется новыми группами (на текущий момент сформировано 10 групп из 24, самую высокую активность пока проявляют ученики 10Б класса — 15 из 30 зарегистрированных в таблице участников). Пожалуйста, будьте внимательнее при заполнении таблицы, цените своё и моё время: к сожалению, не все правильно вписывают адрес своей электронной почты. 

Всем зарегистрированным группам уже предоставлен доступ к сайту аттестации. Самое время группам задуматься о планировании своей деятельности по подготовке к аттестации. Идея формата планирования возникла у меня из мастер-класса преподавателя  из Самары +Olga Bryksina "Инструменты менеджмента в образовании: учим ли мы школьников управлять своей деятельностью?" И правда: учим ли? Много ли вы можете вспомнить ситуаций в процессе своего обучения, когда вас ориентировали не только на конечный результат, но и на процесс его достижения, планирование и самоконтроль?

Слайд из презентации +Olga Bryksina