Социальная мобильность

Время организации и проведения урока - 14 января 2013 г. Количество ноутбуков - по 1 на каждую группу (можно работать индивидуально и в группе).
Таблица продвижения
Не забываем отмечать выполнение заданий, проводя оценку собственной деятельности. Вы закрашиваете верхнюю ячейку по следующей схеме: отлично, хорошо, удовлетворительно. 

Задание 1.
Прочитайте текст и подготовьтесь к ответу на вопросы (устная работа, индивидуальное оценивание, в таблицу занесу после регистрации).

Задание 2.

Составьте тест по тексту из задания №1, используя Google-формы (справка по работе с Google-формами, также можно посмотреть обучающую презентацию). Требования к тесту:

• количество вопросов — 10;
• тип вопросов — вопросы на оценивание истинности приведенных вами суждений "да" — "нет", либо "верно" — "неверно", как вам больше нравится (при выборе типа вопроса в форме выбираете "один из списка");
• среди созданных вопросов должны быть как вопросы, проверяющие понимание текста, так и вопросы, иллюстрирующие применение содержания текста для анализа социальных ситуаций (примеры из истории, современной социальной реальности в тексте есть);
• не забудьте последним вопросом включить фамилию, имя отвечающего (при выборе типа вопроса в форме выбираете "текст").

Ссылку на созданную форму размещаете в соответствующей ячейке таблицы.

Задание 3.
Выполните тесты, составленные вашими одноклассниками (не менее 3). Проверьте выполнение теста, составленного вашей группой, занеся количество набранных баллов в ячейку группы, выполнившей ваш тест (используйте цвет, которым проставлен номер вашей группы, чтобы было видно, кто и чьи тесты решал, я оперативно буду переносить эти баллы в нижнюю ячейку, суммировать и удалять из верхней). Не забудьте открыть мне доступ к таблице результатов своего теста.

Задание 4.

Работа с неадаптированным источником социальной информации.

Прочитайте текст и выполните задания к нему, заполнив Google-форму. Обратите внимание на пояснения к каждому вопросу - в них дается формат ответа, его содержательные единицы, которые подлежат оцениванию.

Сделайте запрос на открытие доступа к результатам работы с текстом. Проанализируйте свою работу, найдите ошибки.
______________________________________________________
Поскольку из-за технических проблем поработать мы смогли только в течении одного урока, пройти до конца урок не успели. Решение такое: оставляю доступ ко всем документам до пятницы (то есть, до следующего урока). Определяйтесь со способами коммуникации в паре, необходимыми вам для завершения урока (было бы интересно почитать, как вы решите эту проблему) и заканчивайте работу. Если возникают вопросы, я готова ответить. Несколько мыслей по поводу уже сделанного:

• здорово, что разобрались с трансляцией формы в Google+, но поправьте ссылки на свои формы в таблице продвижения (у многих даны ссылки не на опубликованную форму, а на окно ее редактирования, потому и доступ закрыт), я в таблице всем, кому надо поправить ссылки, написала комментарий;
• не забываем оценивать свою деятельность по каждому заданию (кроме задания 1) в таблице продвижения;
• не забудьте предоставить мне доступ к таблице результатов вашей формы (иначе я не смогу оценить задание 2: на данный момент только одна группа открыла мне доступ);
• внимательно читайте условия каждого задания и следуйте ему: большинство вопросов на уроке возникало по поводу того, что уже было описано.