воскресенье, 14 мая 2017 г.

Не очевидно? Неизбежно! Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 9

День аттестации совсем близко — 23 мая 2017 г. группы покажут свои устные выступления. Завершить выкладывание всех материалов на страницу сайта необходимо не позднее 21 мая 2017 г. (включительно), но прошу по возможности сделать это раньше.(исключение — материалы устной части, которые можно выложить 23 мая 2017 г. ДО начала выступления своей группы). По истечению этих сроков я перехожу к окончательному оцениванию дистанционной части без какого-то изменения баллов. Если на момент оценивания у вас что-то не выложено, не обессудьте, возвращаться не буду. Буду очень благодарна тем, кто выложит материалы раньше: групп много, работа по оцениванию не быстрая. Как только вы завершаете выкладывание основных материалов на сайт (кроме устной части: внимательно проверьте по критериям оценивания, ничего ли вы не забыли), в таблице самозаписи в ячейке "Готовность страницы сайта" пишете слово "Готово". Я воспринимаю это как сигнал: можно идти проверять.

Кроме того, в среду, 17 мая 2017 г., я проведу предварительное оценивание того, что будет сделано на данный момент. Это ещё не окончательные баллы, это просто фиксация того, что уже готово. Вы сможете сравнить свои ожидания с выставленными баллами, проанализировать их, и у вас будет ещё немного времени, чтобы как-то улучшить свою работу. Предварительные баллы будут выставлены в таблицу с критериями оценивания.


Обратите внимание на изменения в таблице самозаписи: в ней появились два других важных дополнения, связанных уже с устной частью аттестации. 

1. Колонка "Начало аттестации". Это время, когда ваша группа должна выйти к доске и начать своё выступление. Общее время — 15 минут. Из них 10 минут отводится собственно на выступление (во время подготовки вам необходимо отработать этот момент: ровно через 10 минут вас прервут), оставшиеся 5 — вопросы, подготовка следующей группы к своему выступлению). То есть, вы должны прийти на аттестацию не менее, чем за 5 минут до начала своего вступления (лучше — раньше, т. к. по опыту прошлых лет, были периоды, когда мы шли с опережением времени в 15-20 минут). Именно в эти пять минут кто-то из посетителей может покинуть кабинет, а кто-то, наоборот, зайти. Если есть желание и время, посмотрите устные выступления с аттестации прошлого года (ссылка): выложены не все, но какое-то представление сможете получить.

среда, 10 мая 2017 г.

Не очевидно? Неизбежно! Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 8

В названии книги оЧеПятка, но так сделало издательство ;-)
Завершились майские праздники. По опыту предыдущих лет, многие группы используют несколько выходных дней для того, чтобы плодотворно поработать над своим проектом, ведь времени до аттестации остаётся всё меньше. Ежедневно смотрю, как идёт работа в группах, радуюсь вашим маленьким победам, расстраиваюсь из-за того, что работа продвигается не так уверенно, как хотелось бы.

В этот раз хочу отметить усилия двух групп учащихся.
Как известно, промежуточная аттестация по обществознанию в формате защиты групповых проектов является обязательной для учеников 10А и 10Б классов. Ученики 10В могут принимать участие в этом процессе по желанию. О том, что мотивирует учеников 10В добровольно взвалить на себя немалый объём работы, обязательно поговорим позже. Сейчас же о том, что меня удивило. Несколько дней назад к двум зарегистрированным группам из этого класса добавилась ещё одна! Андрей Пархомчук, Екатерина Ландышева и Евгений Шавлов — я верю, что это было обдуманное решение, которое будет иметь позитивные результаты. Тем более, что все трое сразу же активно включились в работу, сделав за несколько дней столько, сколько некоторые группы не сделали за прошедший месяц с хвостиком. Создали доску задач и документ для анализа главы. В документе выделили отдельные фрагменты, требующие соотнесения с понятиями, процессами, явлениями курса и уже начали активно обсуждать будущий текст (ребята, не уходите только глубоко в экономику, этот раздел будем изучать только в 11 классе; да, у вас глава экономического содержания, но из неё хорошо "вытаскиваются" и другие понятия). А ещё они моментально отреагировали на мой комментарий о необходимости показывать не только результат, но и процесс, предложив добавить меня в свою беседу Вконтакте. В другой ситуации я бы категорически отказала (это к тому, что не стоит всем группам делать то же самое, у меня контакт разорвётся на части). Считаю, что надо чётко разделять личное пространство и учебное (рабочее). Отсюда всегда неохотно общаюсь на учебные вопросы Вконтакте, и только "через котов": я привыкла разводить свои информационные потоки, и VK для меня — это личная, а не учебно-профессиональная среда. Возможно, кому-то покажется, что хвалю я усилия этой группы несколько преждевременно. Но это начало мне нравится скоростью и групповой сплочённостью. Верю, что эта группа ещё удивит нас всех.

воскресенье, 7 мая 2017 г.

Не очевидно? Неизбежно! Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 7

Я сейчас читаю эту книгу
Если ничего не случится, то надеюсь в четверг быть на уроках. А потому, помимо постов с инструкциями и виртуального общения, можно будет обращаться лично. Только сразу просьба: прежде чем задать свой вопрос, проверьте, нет ли на него ответа в одном из предыдущих постов. Потому, что часть вопросов возникает именно из-за невнимательного чтения (или отсутствия такового). Вот о чтении сегодня и поговорим. Потому как этот пост посвящён... книжкам. Хорошим. Таким, которые могут помочь при подготовке к аттестации. Их много, конечно. И очень разных. Но я напишу только о тех, которые есть в моей домашней библиотеке. То есть, я готова дать желающим поработать с ними (некоторые уже активно пользуются этой возможностью). Посмотрите, возможно, это то, чего вам сейчас не хватает для прорыва в подготовке.

Пишу этот пост, руководствуясь двумя цитатами.
1. Каждый учитель должен стать учителем чтения (Дуг Лемов).
2. Дети, которые читают, станут взрослыми, которые думают (найдено на просторах Интернета) .

Начну с повторения, которое известно, чья мать. То есть, напомню о книгах, о которых уже писала в предыдущих сообщениях.

Две книги, которые помогут организовать работу с текстом.
  • Денис Каплунов. Контент, маркетинг и рок-н-ролл. — М.: +Манн, Иванов и Фербер, 2014. До сих пор не могу прочесть эту книгу целиком от начала до конца, читаю выборочно для решения каких-то конкретных задач. 
  • Максим Ильяхов, Людмила Сарычева. Пиши, сокращай. — М.: Альпина Паблишер, 2017. Мой отзыв на книгу (обратите внимание: в отзыве есть ссылки на онлайн-ресурсы по теме)

вторник, 2 мая 2017 г.

Не очевидно? Неизбежно! Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 6

Сегодня в Сетевом Городе увидела график промежуточной аттестации. Определён день защиты работ — 23 мая (о том, как будет организован этот день, напишу позже), а также даты написания годовой контрольной работы. Очень надеюсь, что мои злоключения со здоровьем всё же завершатся, и меня выпустят на работу на следующей неделе (я не планировала выпасть из процесса на месяц, но вот так случается). Потому как, наблюдая за тем, как идёт подготовка, вижу: многим явно не хватает моего присутствия для разгона. Пока работа идёт очень медленно, реальные подвижки вижу лишь о нескольких групп. Вот с обзора текущей работы (и определения тех, чьи промежуточные действия можно оценить отдельно) и начну этот пост.

Я провожу промежуточную аттестацию в нестандартном формате уже пятый год. И каждый год думаю о том, что если аттестация помогает мне посмотреть на кого-то из учеников по-новому, раскрыть его какие-то лучшие качества, которые в силу каких-то причин не проявлялись в течение года, то уже ради этого стоит затевать такой формат. В этом году я уже наблюдаю два таких ярких открытия.

Во-первых, это Маша Макаревич. Думаю, я скажу ей ещё немало тёплых слов в день аттестации, но пока я просто восхищаюсь потрясающим трудолюбием. Все документы группы под её постоянным контролем, я ежедневно наблюдаю цифровой след, который она оставляет в работе группы. Маша молча, но оперативно реагирует на какие-то мои реплики и замечания. Верю, что дальше будет только лучше. Радостно, что и другие участники этой группы работают активно: текст главы вычитан до строчки, выделено много тем курса и отдельных аспектов, активно идёт работа по созданию текста.

Во-вторых, это Полина Вольф. Никогда раньше я не видела у неё такого стратегического, системного мышления. Она движущая сила своей группы, её мозг и менеджер. Чего стоит только доска задач этой группы — считаю её одной из лучших. Выбрав формат текстового документа вместо предложенного рисунка, группа рационально распорядилась этим форматом, разведя общие задачи и персональные, а также задачи по каким-то отдельным заданиям. Грамотно используется заливка ячеек, комментарии — в общем, здорово. И, если на первых порах Полина была единственным автором этого документа, радостно видеть, как и другие участники группы всё активнее включаются в процесс.

Это лучшие. Но я хочу также отметить в этот раз работу следующих учащихся:
  • Алиса Томилова. В этой группе пока непростая ситуация. Каждая из трёх барышень талантлива до невозможности. Однако активно работает только Алиса, в одиночку анализируя текст главы, подбирая понятия курса к отдельным её фрагментам.
  • Настя Вершинина и Женя Аксюченко. 10Б класс — класс социально-экономического профиля, экономика там выделена как отдельный предмет и изучается на профильном уровне. Видимо потому группа решила разделить на два документа обществоведческие и экономические термины, о которых прямо или косвенно упоминается в выбранной главе книги. В документе они не просто составляют список терминов, но и сразу подбирают к ним определения, примеры. Вот один из документов. Это отличный способ работы на этапе подготовки к созданию текста.
Мне очень хочется, чтобы список имён был длиннее. Но пока, к сожалению, не получается. У вас в запасе всего три недели, а сделать предстоит немало. Включайтесь в работу и не оставляйте всё на последние дни.

Основное содержание сегодняшнего поста посвящено устному выступлению группы на аттестации. Для начала я предлагаю посмотреть вам три коротких ролика.
Ролик 1. Разговоры и щебет попугая Эйнштейна.

Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).
Ролик 2. Стейси Крамер: Подарок, который изменил мою жизнь.

Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).
Ролик 3. Джеофф Малган. Немного о школах-студиях.

Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...