вторник, 12 января 2021 г.

Страсти по СП 2.4.3648-20.

С 1 января 2021 года вступили в силу "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее  СП). Желающие ознакомиться с полным текстом документа (камикадзе), или с его фрагментами могут сделать это, к примеру, здесь. Нас интересуют, в первую очередь, те фрагменты СП, которые изменят на ближайшее время привычные вам форматы уроков обществознания.


Если мы умножим 3,5 на 25 учеников в классе (а у нас есть классы и с бОльшим количеством учащихся), то становится понятно, что групповая работа на уроках отныне под запретом, поскольку я не знаю в нашей гимназии кабинетов площадью около 90 квадратных метров (при этом имейте в виду, что из кабинета надо вынести всю мебель, которая отнимает у вас площадь!).


Определения понятия "мобильное средство связи" в СП нет. Но если вы загуглите это понятие, то станет очевидно, что это именно мобильный телефон. Потому как всё остальное в СП трактуется как электронные средства обучения (далее — ЭСО). Определение этого понятия в СП тоже отсутствует, зато есть требования к диагоналям экранов.

То есть, сыграть в kahoot, quizizz или quizlet, отсканировать QR-код, найти информацию в интернете или открыть электронную версию учебника во время урока вы сможете теперь только с планшета с диагональю не менее 26,6 см (интересно, есть ли среди нас счастливые обладатели подобных?).

4 января я запостила крик души на эту тему в Facebook (ссылка), вчера — в Instagram (ссылка). А сегодня решила сделать из этой ситуации кейс. Поскольку в январе я не планировала задание месяца (но в феврале оно обязательно будет!), то предлагаю всем желающим попробовать решить этот кейс, рассмотрев опубликованные в этом сообщении фрагменты СП с точки зрения содержания обществоведческого курса. так-то эти СП вас касаются не меньше, чем меня. Готова оценить выполнение этого задания отдельной отметкой (по желанию).

Кейс считается решённым, если: 

  • вами самостоятельно сформулирована проблема (или тезис), связанная с приведёнными нормами СП и представляющая собой фрагмент теоретического содержания одной (или нескольких) из предложенных тем, либо выбранных самостоятельно (выбранная тема должна быть обязательно обозначена в ответе); 
  • сформулированная проблема (тезис) рассмотрена с опорой на материал курса обществознания и проиллюстрирована предложенными фрагментами СП; 
  • приведён другой пример (из истории, современной социальной реальности, литературы, личного опыта и т. д.), отличный от предложенного в кейсе, но тоже иллюстрирующий описанную проблему (тезис); 
  • ответ записан в виде связного текста в документе Google (название документа — Фамилия, имя, название текста — тема, в рамках которой вы рассматриваете кейс) и прикреплён при сдаче задания в ClassRoom. Помните, что я могу вступить с вами в диалог в комментариях к вашей работе (в ClassRoom) — в этом случае оцениваться ваш ответ будет с учётом содержания нашего диалога. 
Возможные темы
  • Признаки информационного общества
  • Проблема общественного прогресса
  • Личность, её социализация и воспитание. Агенты (институты) социализации. Особенности социализации личности в постиндустриальном обществе
  • Образование как форма духовной культуры и социальный институт. Тенденции развития образования в РФ
  • Законодательство РФ в сфере образования
  • Система права в РФ
  • ???
Срок выполнения задания  до конца этого месяца. С критериями оценивания можно ознакомиться здесь.

Жду ваших работ.

Вопросы?

среда, 2 декабря 2020 г.

Декабрьский марафон "Адвент-календарь"

 

Этот год был непростым для всех нас. Остался последний его месяц. В этот месяц мы одновременно чувствуем себя уставшими, но при этом находимся в предвкушении новогодних праздников, в ожидании чуда. Давайте будем не только ждать чуда, но и начнём чудить сами. На декабрьском марафоне "Адвент-календарь. Предновогоднее обществознание". Поможем создать себе праздничную атмосферу, но при этом соединим изучение обществознания с предновогодними хлопотами. Марафон продлится весь месяц, присоединиться к нему можно в любой момент. Можно выполнить все задания, а можно только те, что вызовут интерес. А можно стать участником марафона, даже не выполняя специальные задания, а просто работая на уроках (читайте дальше подробности). Задания марафона рассчитаны на учеников 9-11 классов, но если вдруг к нему захотят присоединиться педагоги гимназии или ученики более младших классов, буду рада.

В чудесном сервисе genially, который я сейчас пытаюсь осваивать (очень, очень крутой сервис, прямо рекомендую) я создала адвент-календарь (точнее, использовала готовый, созданный педагогом И. Ю. Коховой: в этом одна из крутых фишек сервиса - можно взять чужой шаблон и отредактировать его "под себя", что я и сделала). Внешний вид календаря - на фото. Календарь интерактивный: под каждым днём спрятан приятный бонус. Каждый день право открыть соответствующую ячейку будет получать один ученик (а возможно и не один - как процесс пойдёт). Критерии выбора ученика могут быть разными:
  • прекрасно справился с одним из заданий адвента, полученным накануне;
  • приятно удивил меня на уроке: блестяще работал, великолепно выполнил домашнее задание и т. п.
Ссылку на сам календарь здесь не даю: буду открывать календарь на уроке в классе, чтобы ученик, получивший право открыть ячейку, смог забрать свой приз.

Сколько будет заданий, и где их смотреть?
Пока сама не знаю, если честно, насколько у меня хватит фантазии (придумала пока только несколько заданий, остальное буду делать в процессе). В те дни, когда у меня есть уроки (вторник, четверг, пятница и суббота), новых заданий точно не будет. В эти дни право открыть ячейку будет дано либо за выполнение предыдущего задания, либо за работу на уроке. Все задания будут появляться на онлайн-доске Адвент-календарь (сегодня там уже появилось первое задание: к стикеру с датой прикреплён Google-документ с описанием задания, даны советы по его выполнению, ссылка на этот документ продублирована в таблицу самозаписи). Срок выполнения каждого задания - до появления следующего (то есть, задание за 2 декабря можно выполнять, начиная с сегодняшнего дня и до субботы включительно, а вот в воскресенье и понедельник будут даны два задания подряд). Какой приз скрывался за каждым днём адвент-календаря, кто и за что его забрал, можно будет узнать здесь. И да, там есть уже имя человека, который завтра перед началом урока откроет ячейку "1 декабря": да-да, марафон стартовал уже вчера (а вы и не знали!), и у нас есть первый победитель! Поэтому в таблице самозаписи уже появился первый участник марафона. Вам интересно? Регистрируйтесь! В конце марафона я обязательно отмечу ещё и самых активных участников.

Вопросы?

P. S. А для тех, кто хочет сделать адвент-календарь своими руками - для себя, или для своих младших братьев или сестёр, делюсь ссылкой (есть готовые шаблоны, очень простые и эффектные решения).

вторник, 1 сентября 2020 г.

Онлайн-марафон "Вспомнить всё"

 

Поздравляю всех с началом учебного года! Прошлый учебный год принёс нам новый формат работы – дистанционное обучение в последней четверти. Онлайн-технологии прочно вошли в нашу жизнь, и, даже обучаясь в классе, нас ждёт, так называемое, гибридное обучение, когда какие-то активности будут проходить в дистанционном формате.

И первой такой активностью будет онлайн-марафон "Вспомнить всё!". Он пройдёт на первых двух учебных неделях и станет подготовкой к входному контролю (который состоится на первом уроке третьей учебной недели). В ходе марафона вы повторите материал, изученный ранее, освоите новые сервисы, которые, надеюсь, станут вашими постоянными помощниками в учебной деятельности (и не только на обществознании) и таким образом подготовитесь к стартовой контрольной работе.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...